Un proces de selecție destinat identificării celor mai capabili manageri de instituții de învățământ a generat controverse după rezultatele unui test-grilă. Evaluarea, care a durat o singură oră, a dus la eliminarea masivă a candidaților din procesul de recrutare. Printre persoanele care nu au reușit să treacă de această etapă de selecție se numără și directoare ale unor licee de renume din capitală.
Printre candidații eliminați se regăsesc Ionela Neagoe, care ocupă funcția de directoare la Colegiul Național „Gheorghe Lazăr”, și Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București. Aceste persoane, care gestionează instituții de top, au fost scoase din procesul de selecție în urma testului de o oră. Situația a ridicat semne de întrebare privind modul în care este evaluată competența managerilor de școli.
În total, numărul celor care au fost respinse în urma acestui test-grilă a ajuns la 2.069 de candidați. Această cifră reflectă un ritm de eliminare extrem de ridicat pentru un concurs care ar fi trebuit să identifice resurse de management de calitate. Rezultatele au provocat reacții puternice în rândul celor care au participat la evaluare, criticând formatul și durata acestui examen.
Participanții au exprimat nemulțumiri legate de natura testării, descriind experiența ca fiind una frustrantă. Una dintre persoanele implicate a declarat că a avut senzația că organizatorii au urmărit să demonstreze că candidații sunt „tâmpiți”. Această afirmație subliniază tensiunea creată de modul în care au fost formulate întrebările și de presiunea exercitată în timpul acelei singure ore de evaluare.
Procesul de selecție a fost conceput pentru a filtra candidații pentru funcții de conducere, însă impactul eliminărilor masive pune sub semnul întrebării eficiența metodologiei utilizate. Eliminarea unor directori cu experiență de la licee precum „Gheorghe Lazăr” sau „I.L. Caragiale” adaugă un strat de complexitate scandalului, transformând un simplu test de competență într-o problemă de management administrativ în sistemul de învățământ.
În sistemul de învățământ din România, procesele de selecție pentru funcții de conducere sunt reglementate prin norme specifice de evaluare a competențelor administrative și pedagogice. Aceste evaluări sunt esențiale pentru asigurarea calității managementului școlar, însă modul de aplicare al testelor de tip grilă rămâne un subiect de dezbatere constantă în comunitatea educațională, între nevoia de filtrare și riscul de a exclude experiența practică.