Elevii de la clasa a IX-a au început noul an școlar și o programă nouă fără a avea la dispoziție manualele necesare. Deși ministrul Educației, Mihai Dimian, a menționat că variantele digitale ar fi trebuit să fie disponibile, acestea lipsesc complet din școli la începutul lunii septembrie. Manualele în format fizic sunt estimate că vor ajunge în unitățile de învățământ cel mai devreme în luna octombrie, lăsând elevii într-o situație de incertitudine.
Andreea Cristea, o elevă de la un liceu tehnologic din Constanța, descrie o atmosferă de haos în sălile de clasă. Ea explică faptul că profesorii scriu cantități mari de informații, formule și definiții pe tablă pentru a supleti lipsa cărților, însă procesul devine chinuitor. Elevii nu reușesc întotdeauna să înțeleagă sau să copieze tot ce este scris, iar fără un manual care să ofere scheme și exemple, recuperarea informațiilor acasă devine imposibilă.
Situația este critică și pentru cadrele didactice, care trebuie să își gestioneze orele într-un mod creativ. Ruxandra Achim, profesoară de Limba română la Colegiul Național „I.L.Caragiale” din București, susține că lipsa manualelor este o problemă majoră, mai ales pentru disciplinele care necesită repere clare. Aceasta afirmă că profesorii pierd timp și energie pregătind lecții prin consultarea bibliotecilor sau a internetului, încercând să compenseze lipsa materialelor oficiale.
În ceea ce privește disciplinele exacte, Romeo Zamfir, directorul Colegiului Național „Vasile Alecsandri” din Galați, consideră că situația este mai puțin dramatică. El menționează că, fiind vorba de matematică, experiența și utilizarea unor surse alternative pot ajuta la predare. Totuși, el confirmă că nu au primit nicio notificare oficială privind manualele digitale și că școlile vor trebui să aleagă manualele fizice din ofertele primite după ce se finalizează procedurile de achiziție.
Savin Carolina, președinta Uniunii Elevilor Reprezentanți, critică dur modul în care statul gestionează această criză de resurse. Ea subliniază că elevii sunt puși în poziția de a performa fără a avea suportul de curs necesar pentru studiu individual. Conform acesteia, lipsa manualelor pune un handicap semnificativ de la începutul liceului, forțând elevii să apeleze la motoare de căutare sau inteligență artificială pentru a găsi informații de bază.
Procesul de achiziție a manualelor școlare în România implică etape complexe de licitație și selecție a ofertelor de la diverse edituri. După ce se finalizează licitațiile, școlile trebuie să analizeze propunerile primite, iar profesorii aleg manualul care reflectă cel mai bine materia. Acest proces de selecție poate întârzia livrarea materialelor, deoarece fiecare unitate de învățământ are nevoie de timp pentru a decide ce resurse va utiliza în cadrul programelor noi.