Echipa emisiunii „România, cine ești?” analizează impactul profund pe care mediul de naștere și nivelul de venituri al părinților îl au asupra parcursului școlar al copiilor din România. Discuția pune în evidență modul în care distanța dintre mediul rural și cel urban se traduce în oportunități limitate de educație timpurie, rezultate școlare slabe și un risc crescut de abandon școlar pentru tinerii din sate.
Datele furnizate de OECD relevă o prăpastie între cele două realități educaționale din țară. În mediul rural, 28% dintre tinerii cu vârste între 18 și 24 de ani au părăsit sistemul de învățământ înainte de a finaliza studiile secundare superioare, în timp ce în orașe acest procent este de doar 3%. De asemenea, doar 61% dintre elevii din zonele rurale reușesc să absolve învățământul secundar superior, o cifră mult sub cei 90% din mediul urban.
Problemele apar încă de la vârste foarte fragede, afectând dezvoltarea competențelor de bază. În anul 2022, doar 19% dintre copiii români de doi ani erau implicați în educație timpurie, o valoare mult sub media europeană de 42%. Mai departe, la vârsta de 15 ani, aproape jumătate dintre elevii din România nu reușesc să atingă nivelul minim de competență necesar la disciplina matematică, ceea ce limitează drastic viitoarele lor perspective profesionale.
Performanța la matematică este un alt indicator al dezechilibrului social dintre elevi. Diferența de punctaj PISA între elevii din școlile rurale și cei din mediul urban este de 119 puncte înainte de orice ajustare. Totuși, datele OECD arată că, odată ce se face ajustarea în funcție de statutul socioeconomic, această diferență de performanță nu mai este semnificativă statistic, confirmând legătura strânsă dintre venituri și școală.
Pentru a preveni abandonul școlar, sunt discutate soluții care merg dincolo de sala de clasă. Intervențiile necesare includ oferirea de mese calde, asigurarea transportului către școli, implementarea educației remediale, consilierea psihologică și sprijinul acordat întregii familii. Mădălina Dobrovolschi discută despre aceste mecanisme cu Diana Certan, director executiv al Organizației Umanitare CONCORDIA România, și cu Simona David-Crisbășanu, președintele Federației Coaliția pentru Educație.
Sistemul de învățământ din România se confruntă cu provocări structurale care afectează egalitatea de șanse. În contextul în care indicatorii de performanță sunt puternic influențați de statutul socioeconomic, nevoia de intervenție timpurie devine critică pentru a preveni transformarea sărăciei într-un destin inevitabil pentru copiii care cresc în mediul rural.